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复盘苹果和妈妈之间的很多冲突，其实真的“只差那么点儿”，而且是暂时性的。如果苹果不是A娃，我想冲突同样不可避免，因为那种做事完美的孩子实在太少了。

小时候，苹果喜欢在客厅，坐在地上玩她的一堆玩具，每次并不是只玩一个玩具，她喜欢把玩具箱所有的玩具都倒在地上，玩一会就换一个，等到她不想玩了或者要吃饭了，她丢下一堆玩具就不管了，苹果妈妈教育她要还原后才能吃饭，这个要求是合理的，下一次，苹果玩结束后自己记住收拾玩具了，但没有整齐摆放，只是把一堆玩具随便扔进箱子，有个别的还没扔进去，这时苹果妈妈就生气了，批评她做事不认真，苹果也不高兴了，觉得这次主动收拾玩具也没捞着表扬，还被批评了，扬言下次不再收拾了。

生活上因为细节处理不完美，遭到妈妈批评，学习上也面临同样的问题。

双休日有一项任务是整理一周错题（数学），一到三年级这项工作是苹果妈妈完成，妈妈会把一张A4纸对折，裁成四张卡片，错题写在正面，反面是正确答案，等到下个周末，就要复习一次上周整理的错题，一直循环到期中考试和期末考试，四年级开始，妈妈要求苹果自己整理错题，苹果的动手操作能力差，裁纸的环节就出现问题，因为对折时力度不够，裁剪就容易偏离折痕，造成四张纸片大小不一，妈妈又一次看不惯了，“动手能力怎么就这么差”经常脱口而出，苹果一下就不高兴了，整理错题的积极性被打消。

家有A娃，作为家长，希望孩子在很多事情上能一步到位，因为这件事可能已经反复训练了，不希望重复指令，更不愿浪费太多时间，但是往往A娃却做不到完美，惹得家长忍不住发火：主动去刷牙洗脸，牙膏盖子忘记盖；主动整理书包，结果还有一本作业没装进去……处理细节对于ADHD来说是一件困难的事情，家长需要理解这种“粗线条”，首先要肯定孩子的主动性，他们听话整理玩具和错题就是一种进步了，如果再希望能做的特别细致，短期内很难达标，但这只是暂时的执行能力不够，家长需要耐心多次示范，让其明白这件事没做细致，会带来一些麻烦，下次想在一堆玩具中找自己喜欢的一件很困难，裁剪纸张大小不一，会导致有的题目没法写完整，另外，还要教会他们怎样快速分类整理玩具，怎样折纸裁剪才能均衡。

这些技能对于某些孩子来说并不需要反复教，看一遍，甚至家长说一下就会了，并且操作很麻利，但对于一些动手能力差的A娃来说，就需要花点时间来练习了。家长也不用急躁，更不能批评孩子太笨了，这会极大影响孩子的主动性，会产生摆烂心理，你行那就你来吧！

成年后的苹果之所以“细心”了，我觉得在青少年时期，与妈妈的严格训练有很大关系，现在我们外出旅行时，苹果经常千叮咛万嘱咐，身份证带了吗？雨伞别忘记了，带上防晒衣……有时觉得苹果太过于小心翼翼了。

A娃小时候丢三落四，长大后也能变得细心，是一种进步，这个变化是个缓慢的过程，家长多鼓励，少批评，接纳他们的一次次不完美，才能让孩子逐渐达到理想的状态。

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