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江苏省南京市江宁区铜山小学位于禄口机场以南约10公里，是一座农村小学，有着1205名学生。在学校，孩子们每学期最期待的事情就是参与科技“六个一”活动，即读一本科普读物、看一场科普电影、绘制一幅科学幻想画、撰写一篇研究小论文、完成一件小制作、进行一项小发明。“周周有任务，件件有要求，班班有评比。”这样的科技节活动，已连续举办26届，让每个孩子都能有展示的机会，促进学生科学素养提升。

该校的科学教育实践是南京深化小学教育教学改革的一个生动案例。日前，南京正式启动小学共同成长系列行动计划，自2023年秋季学期起深度推进“金陵好课堂”创新行动三年计划以及“金陵好课堂”科研助力行动计划，在全市范围内总结可借鉴、可复制、可推广的“金陵好课堂”建设典型案例100例，遴选“金陵好课堂”精品课1000节。

据介绍，“金陵好课堂”是南京市在深化小学课堂改革的过程中，执行国家课程方案、落实学科课程标准的区域性实践探索的新主张、新方略。“金陵好课堂”倡导课堂教学关注素养立意、学科育人、促进成长；坚持以学生为主体，努力激发学生内驱力，促进学生自主学习、自我发展；依据学情确定教学的起点、方法和策略，因材施教，促进每一个学生实现全面而有个性的发展；追求提质增效，向课堂要质量，确保促进学生核心素养发展落地落实。

根据“金陵好课堂”创新行动三年计划，南京将在全市实施育人观念提升、课程方案优化、教学方式变革、学习评价引领、信息技术赋能等五大行动，并设置十大重点任务，如遴选“金陵好课堂”首批实验校、典型案例、精品课、优秀团体等，同时通过提供研究资源、搭建研究平台等，在全市小学中开展“金陵好课堂”教学改革和研究。

深入推进教学改革，教师队伍是关键。“目前，我们正在开展教科研人才的‘千计百方’工程，并分两步推进实施。”南京市教科所所长刘大伟介绍，所谓“千计”，指的是面向2035遴选培育约1000名40周岁左右的教育科研杰出人才、领军人才和拔尖人才。“百方”则指向的是打造人才高峰目标，主要是面向2035指导南京的优秀教师们凝练撰写并出版“百本中国教育改革方案”，推动一批专家型教师梳理提炼教学主张、教育理念和学术思想。

据介绍，在“千计百方”工程实施过程中，南京市教科所与南京大学陶行知教师教育学院联合培养教师队伍，借鉴高校的研究生培养模式，学习引进高校的研究生培养方案，因材施教为学员量身打造培养模式。特别是对于青年教师，南京市还将对入选成员进行系统化学术训练，鼓励他们思考并逐步形成自己的教学理念和教育主张，以成果考核的任务驱动倒逼青年教师自我发展。“这样一种研究的有组织性打破了传统基础教育教科研的碎片化趋向，推动区域教科研以整体性思维模式有序发展。”刘大伟说，希望通过“金陵好课堂”科研助力计划，让更多教师对自己的课堂有更多理解，同时将教师的好课堂进一步推广。

中国教育报记者　缪志聪　通讯员　杨潇　8月24日电

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