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随着我国进一步推行“双减”以及《义务教育科学课程标准(2022年版)》颁布，如何打通科技场馆、学校和学会三个阵地，共推科普科学教育，引人深思。

1月11日，为期两天的第六届中国科普教育论坛暨振兴西部科学教育研讨会在宁夏银川召开。论坛由宁夏科技馆、宁夏青少年科技活动中心、宁夏科普作家协会、宁夏青少年科技辅导员协会承办，以“落实新课标理念，巩固‘双减’成效，振兴西部科学教育”为主题。来自北京、安徽、浙江、湖北、辽宁、河北、河南和宁夏教育一线的科学名师分享了研究成果和实践经验，并提出对策建议。

“当代的科学技术正在颠覆式发展，科学教育与科普教育出现逐渐融合趋势。新的科学素质的诉求在不断产生，比如中小学出现的人工智能和算法，仅靠科学教育供给不足，需要和高校、学会、前沿技术平台企业进行协同。”中国科学院科学传播研究中心主任汤书昆说。

提高未成年人科学素质，科普科学教育任重道远。“在科普资源助推‘双减’的大背景下，科技馆已不再停留在以常设展览为主导的教育功能发挥上，而是要逐步开发设计各类科普品牌活动来拓展教育功能，与学校学会科普科学教育有机结合。”宁夏科技馆馆长、宁夏青少年科技活动中心主任张洁表示。

宁夏科普作家协会副理事长、秘书长杨鹏斌认为，科学课程应该如何创新和发挥主力军作用，科普在科学教育和助推“双减”落地的过程中如何发挥作用，发挥怎样的作用，这是科普科学教育协同融合发展的关键，也是馆校会结合打造中国科普教育论坛品牌的意义所在。

《时间与方向——如何把知识转换为能力》《义务教育科学课程标准的主要变化》《“双减”背景下科技教育政策解读与实施策略》《科普助力“双减”的实践探索与思考》《巩固“双减”成效的科学课堂教学探索》……论坛举办期间，清华大学教授高云峰、华中师范大学教授崔鸿、重庆师范大学教授林长春、北京市自然博物馆研究馆员金淼、北京市教育科学研究院特级教师范颖等专家学者，纷纷为振兴西部科学教育献智出力。

据了解，今后，宁夏科技馆将充分发挥科普核心阵地示范引领优势，创新工作思路，加强统筹规划，积极搭建科教共育大平台，持续打造“校外第二课堂”，引导鼓励青少年参与内容丰富、形式多样的优质科教活动，全面提升青少年综合素质，有效助力“双减”落地。

本次论坛由宁夏科协、中国科学院科学传播研究中心指导，中国科普作家协会科普教育专业委员会、中国青少年科技教育工作者协会科学教师教育专业委员会主办，《湖北教育(科学课)》编辑部、教育部葡萄与葡萄酒工程专业课程群虚拟教研室协办，中国教育学会科学教育分会支持。

(宁夏科协供图)

关键词： 中国科学院 教育功能 课程标准 教育专业 教育科学