幼儿对于大自然的万事万物总充满好奇。“我发现我们幼儿园的树又长大了!咦，树有‘腰围’吗?”“‘腰围’是多少呢?”。近日，东阳市六石实验幼儿园大班的孩子们对幼儿园的大树产生了诸多疑问。带着问题，他们和老师一起来到了操场的小山坡上对大树进行了实物测量。

瞧!阳光下，小山坡上一片忙碌的小身影。尽管烈日当空，依然无法阻挡小科学们探究的欲望。孩子们化身为小小科学家，用手、身体、树枝、毛线等工具测量树的粗细。“哇塞!老师，你快看，我量得对不对?是不是有25厘米?”“这棵树的腰围应该是26厘米。”“你这样绕圈不对的。”孩子们各执己见。吴笑倩老师针对孩子们遇到的问题，与孩子们共同讨论：用什么样方法和工具才能更准确地测量粗细。大家你一言我一语，最后，经过投票，一致决定使用卷尺作为精准测量。

孩子们再一次去尝试。吴老师提醒道：“小朋友，我们可以先用一只手拿着0刻度的一边定‘始点’，另一只手扯直卷尺绕圈，围了一圈的数字就是大树的‘腰围’了!”小朋友们开始分工合作，一个人负责测量，另一个负责辅助和记录。整个过程中，孩子们跑来跑去，忙个不停!记录，更是甚为认真。很快，孩子们都知道了幼儿园大树们的腰围。

据悉，数学和测量与我们的现实生活紧密联系，而学习数和测量可以发展幼儿思维,认识数学与人类生活密切联系，为以后的学习打下良好的基础。

“我们以幼儿为主体、以活动为线索、以行动为方式的模式进行。不同粗细的树和不同的测量工具为孩子们的探索提供了条件。一系列活动真正带领孩子们走进大自然，发现自然的秘密，感受自然活动的乐趣。”大班老师吴笑倩如是说。

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